隱修園地的家部落格

文章內容取自於【 童書非童書 】一書

主題是：閱讀有沒有一定的發展階段？

孩子看書是先看圖片，然後才進入閱讀文字，這中間會經過幾個自然的轉折：

1.命名圖片 ( 這是甚麼？那為什麼？)

2.看圖說話 ( 發生了甚麼事？)

3.看圖說話時，會插入該書的某些文句，尤其是重複出現的語句。

4.看著圖片背誦出全文，不再加油添醋。

5.認出那些字在說甚麼。

6.能讀出字。

親子共讀時，若發現孩子對他熟悉的書有上述的一些現象，要懂得欣賞您的孩子正在往自然發展的路上走。但是假如孩子拿著的是一本全然陌生的書，孩子的解釋和表現方式上，可能會倒回前面階段的某些現象。這時不要驚訝，因為交朋友嘛~ 總得一回生、二回熟呀！

所以我們說孩子是書的主角，他會以他現有的發展階段來解釋手邊的童書。大人應該接受他們的解釋、欣賞他們看書的方式，以正確的語言回應孩子的疑問，但不強迫他改正。假若孩子會指著書中文字問「這是甚麼字？」「那裡是說強盜？」父母就得解答孩子的疑問，將正確的字指給他看。這種跟隨孩子的態度，正是建立溫馨共讀模式的根本大法！