98-07-25《 親職講座PART1 》→ 教出會思考的小孩
這次主講人，就是我們平日在基金會裡已很熟悉的淑亞主任 (新竹教育大學碩士)，
而這回的主題也是許多父母很關心的議題，總之這期待已久的講座，若不參加就太可惜了。
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一開場，主任先用了日本大前研一的這句話，明白地告訴在場的父母這個觀念：
「 教育，不應該是拿昨天的教材教今天的學生面對明天的世界。」
在者現今父母千萬別讓孩子成為「 貝多芬 」==> 背多分 ( 背了就有分數 )
想想看~ 教出會考試的孩子重要？還是教出會思考的孩子重要？
然而每個人都會說「 思考 」重要，但卻往往掉入「 分數 」的陷阱裡。
(天下雜誌) 現在的大學生問問題的技巧並不好，而要他們問出深刻的問題卻是非常困難， WHY？
但偏偏「 會問問題 」「 問出好問題 」這是現今社會中最根本；也是最重要的能力之一。
◎ 麥肯錫 MECE 思考法入門書 → 參考書：【 解決問題最簡單的方法 】 / 渡邊健介 時報出版
【 ↑ 書中大量運用了最淺顯的圖列方式，讓閱讀者了解「 如何思考 」的重要 】
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這句話你聽起來很熟悉嗎？→ 到底要我講幾次，你(孩子)才聽的懂？ (是孩子讓你變成巫婆嗎？)
一、聽不懂 ─→ 1.換一種方式 ； 2.換一種講法 此時就不能完全責怪孩子不照著父母的話去做
二、聽的懂 ─→ 1.做得到
2.做不到 ─→ A.是不能 ； B.還是不願意 這是為人父母要釐清的重點所在
當主任說到這個部分時，我相信多數在場的人都心有戚戚焉。沒錯！為何親子間會形成這樣的關係呢？
透過這樣的分析，未來我就可以審思與孩子間的問題所在，而不是問題產生時，就認定是孩子的問題。
真的很棒！今天又讓我學習到一個溝通與解決問題的技巧。
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確立學習的主體是誰？心態調整 1 、2、3
要訣一、凡事問
問題化，建立一個對談機制，克制自己給別人意見 / 說教的衝動
( 了解問題﹝trouble﹞﹝problem﹞背後的意識 )
要訣二、積極正面的意識 ==> 積極的思考方式
我(S) 可以做什麼事(V) 來解決問題(Trouble)？
◎參考書：問的好 -- 換個問題‧改變一生 / 商智文化出版 ； QBQ問題背後的問題 / 遠流出版
要訣三、「 如何；為何 」比答案是什麼更重要
而「 如何 」又比 「 為何 」更重要，任何事情不要太快給答案 (如果.......；或是你覺得........)
結論：
1.避免說教
2.讓孩子形成自己的價值觀
3.讓孩子有冒險的習慣與勇氣
4.從孩子的問題了解思考的深度
5.有了問題，於是才有討論
學習 『 學習的方法 』
學習 『 學習思考的方法 』
學習 『 找出問題，再找答案 』的探索之旅
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